Notre concept pédagogique place le futur travailleur au centre d’un écosystème collaboratif pour transformer ses difficultés d’apprentissage en compétences durables.
L’acteur de son propre projet.
La motivation est le moteur essentiel. En reconnaissant ses difficultés, le jeune peut faire valoir ses compétences et passer progressivement de l’assistance à l’autonomie.
Le socle de confiance.
Trop souvent écartée, la famille est ici un partenaire clé. Elle encourage l’adaptation aux exigences du monde du travail et soutient l’acquisition de l’indépendance.
Un partenaire économique et solidaire.
Accueillir un apprenti du Ceras n’est pas un acte de charité, mais un acte de solidarité économique. Si le poste est adapté, la différence s’estompe au profit de la production.
Le lien théorique.
Une communication claire avec les enseignants permet d’adapter les besoins théoriques aux réalités pratiques, redonnant ainsi confiance et plaisir d’apprendre.
Le soutien technique et humain.
Nous sommes là pour épauler les efforts des jeunes avec rigueur et savoir-faire, en coordonnant l’ensemble du réseau.
Un comportement adéquat est l’atout majeur d’une insertion réussie. Chaque semaine, nous consacrons des temps d’analyse, de verbalisation et d’autocritique pour stimuler la responsabilité et l’autonomie du jeune travailleur.
En collaboration avec une formatrice ergothérapeute, nous travaillons sur :
Les aptitudes cognitives et motrices : Précision du geste, vitesse, planification.
L’organisation : Aménagement du poste de travail et gestion de l’activité.
Les moyens auxiliaires : Mise en place d’outils favorisant l’accessibilité et la performance
Explorer ses souhaits et tester la réalité du terrain.
Acquérir un titre reconnu (FPE, AFP, CFC).
Sécuriser la transition vers le premier marché du travail.
Participer à la séance d’informatin de la fondation du Ceras le XX août 2026.